心中不灭的火
上帝给我们不同恩赐,每个人都是有能力的,愿我们与上帝一起,活出精采人生。
曾在黑社会打滚、低学历、滥药的我(注),今天竟成为一名老师,实在是神迹。七年前我获中文大学破格取录,主修体育运动科学。这学科的毕业生许多都不是做体育教师,有的进了纪律部队,有的当教练或从事科研……我曾向上帝许愿:「想做开导人的工作」。 祂应允了,给我再读书的机会,所以我别无他想,一心一意要当教师,并愿这团服侍的火永不熄灭!
得来不易的「教员证」
毕业前我陆续寄出求职信,没想到很快便获得不同的面试和录用机会。最终我选择了一所只办九年的「有时限小学」(因应人口增加而开设的限年期学校),我加入时此校还有五年便要结束。选此校是因认同其办学理念:「还小孩子一个快乐童年」,以及被校长的办学热诚吸引。从职场角度看,这是一所没有未来的学校、一份没有「前途」的工作,但我全不介意。
在津贴学校教书需向教育局申请「检定教员证」,申请者不可有刑事案底。签约时我跟校长说:「我或申请不到,因我曾犯刑事。」她说:「不要紧,我们交给天父,不要想太多。」接着有很多人帮我写推荐信,通常一般申请三个月就获发教员证,我却等了一年才可到教育局面试。结果,我收到一张永久的检定教员证,那刻百感交集,深知「开导人的工作」就是我前面的人生!
为父的心
以往我不易落泪,但在这所学校竟哭过六七次。记得应聘时校长问我是否愿意摆上服侍,我答不来,因已热泪盈眶,感觉像主耶稣说:「成了。」多年来的坚持学习,终于来到这一步!
前年九月起我在宣基小学(坪石)任教,这里的学生很喜欢上学,也爱老师,在楼梯见到老师会直呼其名,还会拥抱老师,给我很大满足感。记得第一天踏进课室时,心情既期待又紧张;深知对学生说的每句话都有影响,故常提醒自己要言行谨慎,更紧记圣经的话:「师傅虽有一万,为父的却是不多」(参哥林多前书四15)。若没有从上帝而来的爱心和力量,我的热诚不可能长久,必在教学中消耗殆尽;所以不论多忙,我都不断祷告倚靠上帝。
传递生命信息
我爱学生,但若他们犯错我亦会责备,然后解释问题所在,使之明白老师的出发点是爱他们。这里部分是有特别需要的学生,间会在课堂中情绪失控,造成秩序混乱,甚至打架;处理后同学确有改善,不过又会出现其他问题。小学生就是这样,老师要面对的是长期争战。
可能有人说这样的教学很是辛苦,我却深庆能参与其中。其实这正是昔日自己在正生书院时老师天天做的,他们竭力使学生心里的恶魔改变。我明白改变生命不是朝夕之间,十多年前我岂不也是一名顽劣少年?经常在男童院、惩教所出出入入,最后上帝藉正生老师们的循循教诲,终使这顽石点头,我的新生命才得开展。教育确是不简单,为人师表不单要传授知识,更要教如何做人——传递正确价值观。今天的我就像园丁,以圣经的准则浇灌学生,而孩子成长则是上帝的工作。即使我看不到成果也不要紧,重要是上帝让我有分参与。
守护这团火
我是教体育的,希望带领孩子们参与学界赛事时能有难忘经历,感恩前年闪避球校队在初小组夺冠。为孩子们提供快乐童年是很有意义的,我盼望跟学生触碰生命,于日常中活出信仰,借此传福音给他们。虽然一天工作十多小时是常态,但很开心,劳而不苦,因知是为上帝做、为孩子做、也是对自己一个交代。
我不希望这团火在过程中熄灭,故告诫自己不可耽于逸乐,因在安舒中难以承受冲击和挑战。圣经中有个故事,有人把不同金额的款项交给仆人,有一千、二千和五千。有的拿钱去为主人赚了一倍;有的却埋钱在地下,原封不动还给主人(参马太福音二十五14-30)。那些钱是比喻上帝给我们不同恩赐,每个人都是有能力的,克服困难后更见生命的精采。我相信受过挫折的人更容易看到上帝的赐福,愿我们与上帝一起,活出精采人生。
(何在凡采访,经编辑整理。)

